COMPAÑIA DE ÓPERA

Autora: Natalia Villanueva Román

Asignatura: Música y danza

Curso: 3º primaria 

Título de la actividad: Compañía de ópera

Número de sesiones: 8 (siempre flexible)

Dentro del trabajo por proyectos artísticos y con la creación de una compañía de ópera dentro del proyecto LÓVA, proponemos la realización de LAPBOOKS por grupos para profundizar en el contenido propio de la ópera.

El lapbook nos permitirá trabajar en pequeños grupos accediendo a la búsqueda y sintetización de la información. En clase se ofrecerán diversos materiales: libros, programas de óperas del Palau de les Arts, fotografias de intérpretes y músicos, accesorios de vestuario, partituras...

En el aula de música también estarán disponibles las tabletas digitales o los pc portátiles para que puedan buscar información en internet de manera guiada. Así como buscar videos indicados para acompañar la presentación del lapbook. 

SESIÓN 1:

Presentación. En esta situación de aprendizaje mostramos un lapbook que llega en la mochila viajera de la compañía. En esta mochila hay cosas de la propia compañía: chapa, camiseta, logotipo, fotografías de las representaciones, el libreto de su obra...

Ahora se incorpora un nuevo elemento. Enseñamos el lapbook para que vean las posibilidades del recurso. Lo analizamos y observamos que en él están explicadas cosas muy importantes a través de fotos, títulos con letra creativa, textos, dibujos... 

Formamos los grupos de trabajo y empezamos a seleccionar la información que queremos que esté dentro del lapbook. Cada grupo se pone en un lugar del aula donde hay diversos materiales organizados por temas. También habrá libros de los que pueden extraer cositas interesantes. 

Cada grupo se centrará en un tema. 

Grupo 1: El origen de la ópera. La ópera italiana.

Grupo 2: Teatros de ópera del mundo

Grupo 3: Intérpretes de ópera. tipos de voces

Grupo 4: instrumentos. La orquesta

Grupo 5: un gran compositor del pasado

Grupo 6: La flauta mágica

Tarea para casa: buscar y traer más información. Se les indica sobre qué debe ser: compositores concretos, vestuarios, instrumentos...

SESIÓN 2:

Compartimos la info que han traido de casa. Esperemos sea bastante para repartir y diversificar. La información que han buscado va en relación con el tema de su lapbook para acotar el contenido. Al trabajar por proyectos se involucra al alumnado y a las familias. Pueden traer cosas muy interesantes, sobre todo cuando comparten sus cuentos y libros (hace años, traían vídeos y dvd 😅)

Empezamos a darle forma al contenido. Primero con hojas de colores, cartulinas, los materiales aportados. Atención a la escritura, utilizamos resúmenes, mapas, flechas, símbolos. 

SESIÓN 3 y 4:

Pasamos los recortes y materiales al lapbook. Composición. 

Aquí se programan dos sesiones para dar espacio a la creación. 

SESIÓN 5:

Información en internet. Buscamos videos e imágenes en las tabletas o en los pc. Es importante la relación con la época actual, así como con el pasado: videos de representaciones, entrevistas a intérpretes, páginas web de los teatros, programaciones, reportajes, noticias... 

SESIÓN 6 y 7: 

Exposición de los lapbooks. 

SESIÓN 7 y 8:

Evaluación. Pasamos por 4 estadios: 

1. Autoevaluación (cómo he trabajado, cómo me he sentido). 

2. Coevaluación (cómo ha sido trabajar en mi grupo, ideas compartidas, ayuda...) 

3. Evaluación: comprobamos el aprendizaje de los contenidos a través de preguntas orales.

 4. Evaluación a la maestra: para mí, es importante que los niños y niñas expresen qué les ha gustado o que no y que compartan qué otras actividades o juegos les gustaría hacer para que la seño pueda ir pensando y preparando.